Barrejada

Edat: 6 fins 14 anys

Participants: de 4 a 10

Objectius:

-          Aprendre a saltar amb cames juntes i separades

-          Coordinar mans i peus

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

Material: comba

Desenvolupament: Dues persones li donen a la comba i la resta fa una fila per entrar a saltar la comba. La resta va cantant diferents caçons.

Alternatives:

Existeixen moltes cançons per cantar amb la comba, només cal cercar-les i posar-les a la pràctica

Avaluació: Observar el grau de dificultat a l’hora de iniciar el salt i veure el nivell del participació dels infants

Cangur, canari i camell

Edat: 4/5 fins 10 anys

Participants: de 15 a 20

Objectius:

-          Aprendre a parar atenció

-          Desenvolupar la agilitat i la rapidesa

-          Coordinar moviments amb paraules

Material: no cal

Desenvolupament: Fem dos grups, un són els canaris i els altres els cangurs. El monitor/a ha de dir, “caaaaaa...ngur” i els canaris han de agafar als cangurs. En canvi, si el monitor/a diu “caaaaaa...naris” els cangurs han d’agafar als canaris. Ara bé, si el monitor/a diu, “caaaaaa...mell” no ens hem de moure del lloc.

Avaluació: Mitjançant l’observació veure si els nens/es saben diferenciar els sons a més a més d’analitzar les mancances de cadascú a l’hora de tenir en compte l’agilitat i la rapidesa

El mercat Capicapó

Edat: a partir de 12 anys

Participants: es pot jugar sol

Objectius:

-          ­Desenvolupar la capacitat cognitiva

-          Prestar atenció a les senyes qui diu l’educador

-          Jugar amb les paraules

Desenvolupament: Es tracta d’una endevinalla on tu li dius a la persona que et trobes en el mercat de capicapó i allà hi ha per exemple taules, cabells, ungles... Hi han d’endevinar quina és la relació perquè no hi ha altres coses com per exemple cadires, rodes...

La solució que han de reflexionar és que es troben totes les paraules que no contenen ni la “i” ni la “o”.

Avaluació: Analitzar la capacitat cognitiva i de reflexió

Arrencar cebes

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la ment, cercant estratègies

-          Fomentar el contacte amb els altres

-          Desenvolupar tant la psicomotricitat fina com gruixuda

Desenvolupament: Fem una fila (si som  molts ens ajustem al número de participants i fem més files) i  una persona es posa davant de la fila i ha de trencar la fila que es troba tota apagada per la resta de companys a l’altura de l’abdomen.

Avaluació: Observar si treballen en grup i cooperen els uns amb els altres.

La cadena

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar tant la psicomotricitat fina com gruixuda

-          Fomentar les relacions socials

-          Aprendre a prendre decisions en equip

Desenvolupament: Un infant la para i ha d’agafar a la resta de companys que es troben distribuïts per l’espai. Quan agafa a algú es donen la mà i sense separar-se han d’anar a agafar a la resta de companys. Quan hi ha més de 4 persones pillant, es  pot trencar la cadena per parelles.

Alternatives:

-          - Que només pugui agafar la primera persona que es posa a parar

-          - Que la cadena no es pugui trencar en cap moment

Avaluació: Observar si quan es troben en la situació de que han d’agafar més d’una persona als companys, es posen d’acord i busquen alguna estratègia.

El mocador

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la motricitat tant fina com gruixuda

-          Aprendre a coordinar-se amb la resta de companys

-          Fomentar el companyerisme

Desenvolupament: Fem dos equips i a tots dos els numerem com tants participants hi hagi, una persona es fica al mig amb un mocador i diu un número, qui tingui el número de cada equip ha d’agafar el mocador i tornar amb el seu equip sense que el contrincant li agafi. Si l’agafa es posa al costat de la persona que hi es troba al mig i els seus companys d’equip l’han de salvar, xocant-li la mà quan passi pel costat.
Cal afegir que si no agafes el mocador i no agafes al teu contrincant, aquesta persona és la que s’ha de posar per a que li salvin.

Avaluació: Observar si hi ha companyerisme entre ells a més a més d’analitzar si han quedat clares les normes del joc.

Bomba

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 8, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre a comptar

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-          Fomentar l’agilitat de predir situacions

Desenvolupament: Fem una rotllana i un es posa en el mig. Que va comptant en veu baixa i quan arribi a 15 diu “LA BOMBA SE ACERCA”, quan arribi a 30 “LA BOMBA ESTÁ APUNTO DE EXPLOTAR” i quan arribi a 60 “BOOOOM”.

Els que ens trobem en la rotllana ens anem passant la pilota en el sentit de les agulles del rellotge. Quan la bomba peta qui tenia la pilota a les mans seu amb les cames estirades, llavors qui es trobi a la seva esquerra l’ha de saltar per poder passar-li la pilota al seu company/a.

Alternatives: Si el que es troba en el mig no sap comptar fins a números tan grans, ens adaptem, a més a més en fiquem en mig per ajudar-li.

Avaluació: Observar com compta el del mig i si la resta a entès el mecanisme del joc

L'aranya

L'aranya

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la agilitat de rapidesa

-          Fomentar el treball en grup

-          Aprendre a analitzar l’espai per jugar

Desenvolupament: Ens situem tots a una banda del camp. Una persona es posa al mig, que serà l’aranya i aquesta haurà de agafar en un radi de 10 metres a cada costat de la línia a les persones que passin pel mig, després d’haver-li dit “Aranya peluda”. El joc consisteix en intentar que l’aranya no t’agafi quan passes pel mig.

Alternatives:

-          Que hi hagi més d’una persona en el mig

Avaluació: Observar com es distribueixen en l’espai i quines estratègies busquen per passar pe costat de l’aranya.

Psicòleg

Edat: a partir de 15 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Analitzar situacions

-          Observar a els participants

-          Pensar quina tipologia de preguntes són més adients amb l’explicació del joc

Desenvolupament: Una persona surt fora (és molt important que no sàpiga com es juga) i la resta fem una rotllana i diem que tenim una malaltia, som la persona de la nostra dreta.  La persona que es troba fora ens anirà fent preguntes i nosaltres haurem de contestar únicament si o no. Si la resposta es si, diem psicòleg i tots ens canviem de lloc, si la resposta és no, no passa res.

Avaluació: Preguntar com s’ha sentit la persona què es troba al mig una vegada a finalitzat el joc

Canvi de casa

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-          Fomentar la cooperació de grup

-          Aprendre la relació dins-fora

Desenvolupament: Fem una rotllana amb cercles i cada cercle serà la casa de cadascú però hi ha una persona que es troba al mig que no té casa, aquesta ha de preguntar-li algú si li agrada la seva casa i per la de qui la canviaria. Llavors la persona que està al mig ha d’intentar agafar una de les dues cases que es queden lliures, la persona que no aconsegueix casa és la que preguntarà.

Avaluació: Observar el nivell de participació i implicació

Simon says

Simon says

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-          ­Associar noms en anglès amb el que és

-          Adquirir nou vocabulari

-          Aprendre a pronunciar bé les paraules en anglès

Desenvolupament: Fem una rotllana i l’educador diu “Simone says Touch the nouse” i ens hem de tocar el nas però si només diu “Touch the hand” no ho hem de fer perquè no ha dit “Simone says”, si ho fem quedem eliminats.

Avaluació: Observar si fan una correcta associació de les paraules amb l’objecte.

Disbarats

Edat: a partir de 5 anys

Participants:  mínim 5

Objectius:

-          Desenvolupar el sentit de l’oïda

-          Treballar la memòria a curt termini

-          Fomentar la imaginació

Desenvolupament: Fem una rotllana i li fem una pregunta al de la dreta per exemple “Per a què serveix el pà?” I el de la dreta respon “Per menjar” i així successivament. Una vegada tots hem preguntat i respòs juntem la pregunta que han fet per l’esquerra amb la resposta que ens han donat per la dreta.

Avaluació: Analitzar el nivell d’implicació i observar si es va desenvolupant la imaginació.

Gallinita ciega

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre a orientar-se en l’espai

-          Desenvolupar el sentit del tacte i l’oïda

-          Fomentar la cooperació de grup

Desenvolupament: Una persona es tapa els ulls i aquesta és la gallinita ciega. La resta ens distribuïm per l’espai i la cridem, i aquesta ens ha de trobar amb els ulls enventats.

Alternatives: Als més petits podem fer que tinguin un guia referent per a que es sentin més segurs

Avaluació: Observar com es mouen per l’espai 

JOCS TRADICIONALS I JOCS MULTICULTURALS

Jocs Multiculturals
Jocs i origen de cada Joc Multicultural

Jocs Tradicionals

L'origen de La Oca

JOCS DE FALDA

PDF Jocs de falda

BINGO!

FITXA

• Nom de l’activitat:  BINGO

• Edat: 6 a 10 anys

• Objectius:

-          Aprendre a guanyar i perdre

-          Afavorir l’atenció sobre estímuls externs

-          Promoure l’aprenentatge a través del joc

• Material:

Llapis, paper, quadricula amb diferents noms

• Desenvolupament:

Entre tots fem una pluja d’idees de paraules relacionades amb una temàtica, aquella que volem treballar, per exemple, els animals i hem de dir el nom de 7 animals i el seu aliment, on viu, com és, d’on provenen, el color de la seva pell...

Quan ja tinguem totes les paraules, recomanades aproximadament 25, els infants han d’escollir 15 i posar-les en la seva quadricula. Per no guixar els noms que escrivim, fem un quadradet petit a part superior dreta de cada quadre gran.

Ja ho tenim tot preparat, l’educador i/o monitor diu a l’atzar les paraules que han sortit i han de cantar LÍNIA quan s’hagin dit totes les paraules de una mateixa fila i BINGO quan s’hagin dit totes les paraules que tenim en la quadricula.

Qui guanyi pot quedar exempt de fer alguna cosa o tot el contrari.

• Avaluació:

Analitzar mitjançant l’observació si els nens/es han entès el joc i sobretot si s’ho passen bé i aprenen jugant.

LES EXTREMITATS

Lorena, Estefania, Lara, Jennifer.

CRAZY BOTTLE

Irene, Isa, Mimi, Vanessa.

LA XERRANCA RIALLERA

Judith, Enia, Arantza, Victor.

ABC

Paula B, Andrea, Miriam, Sheila I.